5月23日(木)から、体育の授業を使って、体力テストを行っています。23日は、旧内海中学校の体育館と運動場を使って、ソフトボール投げ、立ち幅跳び、反復横跳び、上体起こし、50ｍ走に挑戦しました。

　昨年度以上の記録を目指そうと、どの子も精いっぱい取り組みました。中でも、今年の県陸上競技大会出場を目指している６年生の意識は高く、記録に一喜一憂しながら、全力で取り組んでいました。

　シャトルランなど、残っている種目は、これからの体育で取り組みます。最後まで、(昨年の)自分の記録を越えることを目指して、頑張ってほしいと思います。

　５月23日(木)の５・６校時の総合的な学習の時間に、３～６年生が、町社会福祉協議会に協力いただき、独居老人宅や危険箇所を地図上に記録するマッピングを行いました。地域から自治会長さんなど５名の方に参加いただき、須ノ川、柏、柏崎の3つのグループに分かれて、作業しました。

　昨年度も地域探検で、独居老人宅を訪問するなどしていた地区が多かったので、復習を兼ねて行いました。…が、忘れていることも多いことに気付きました。

　今日行ったマッピングを基に、6月25日に地域の方にお手伝いいただきながら、地域の防災探検と独居老人宅訪問を行う予定です。今から、楽しみです。😊

　５月23日(木)の13：10から、柏遊会のみなさんと一緒に、フラワーロードにひまわりの種を植えました。

　説明を聞いて、いざ作業開始！畝が広いので、2列ずつ植えました。左右の友達と確認しながら、等間隔になるように植えました。1週間前に柏遊会の皆さんが植えたひまわりは、双葉になっていました。私たちの植えたひまわりも、早く芽が出ますように。

　2組児童が、生活科の時間に、支援員さんからいただいた無農薬の河内晩柑を使って、ゼリーを作りました。

　電動のジュース絞り器を使って、上手に果汁を絞り、寒天を加えて完成です。いつもですが、道具の準備や後片付けもばっちり！将来の自立に向けて、着実にできることを増やしています。

　できたゼリーは、交流学級の友達と一緒に味わいました。みんながにっこにこになる学習でした。😊

　５月20日(月)の５・６校時に、３～６年生児童が、プール清掃を行いました。

　６月3日(月)からの水泳練習に向けて、みんなで力を合わせて磨きました。この日までに、体育を指導している教員が、プールの水を抜き、高圧洗浄機でプール壁面をきれいに清掃していましたので、プール床面と更衣室、シャワー室などを、協力して掃除しました。どんな仕事も嫌がらず、最後まで一生懸命働くことができました。😊とてもきれいになり、後は使うのを待つばかりです。

　５月20日(月)の業間 ふれあいタイムで、青少年赤十字加盟登録式を行いました。

　赤十字は、アンリー・デュナン(スイス人：第1回ノーベル平和賞受賞者)が提唱した「人の命を尊重し、苦しみの中にいる物は、敵味方の区別なく救う」ことを目的とした組織です。

　青少年赤十字は、児童・生徒が赤十字の精神に基づき、日常生活の中での実践活動を通じて、地域社会や世界のために奉仕し、世界の人々との友好親善の精神を育成することを目的としています。本校が目指している「気付き、考え、実行する」ことができる児童の姿は、青少年赤十字の「気づき」「考え」「実行する」という態度目標と同じなのです。本校は、日常的に青少年赤十字活動に取り組んでいると言えるのではないでしょうか。

　全員で誓いの言葉を唱えた後、各教室で署名をしました。一年間、自分たちにできることを、頑張っていきます。

　５月17日(金)　今年も木口さんの畑をお借りして、芋を育てることになりました。例年通り、芋さしをするだけという万全の状態で行いました。6年生が修学旅行中だったので、5年生がリーダーとなって、縦割り班ごとに植えていきました。100本の苗をあっという間に植えて終わりました。😊

　５年生は、水やりをして帰りました。高学年としての自覚がしっかりあって、頼りになります。💪

　５月17日(金)　修学旅行最終日は、アフリカンサファリです。

　昨日バス酔いをした児童がいたようですが、朝はすっかり元気になり、みんな、しっかりご飯を食べました。

　アフリカンサファリでは、お楽しみのジャングルバスでえさやり体験をしました。その後は、班ごとに自由行動で、買い物をしたり他の動物と触れ合ったりしました。

　別府交通センターで昼食を取り、バスガイドさんとお別れして、フェリーに乗りました。

　今日はそれぞれの家庭で、お土産を手に、たくさんの思い出話に花が咲くことでしょう。😊月曜日に、楽しい思い出話が聞けるのを、柏っ子たちも待っています！

　５月16日(木)　のびのびタイムに、防災ミニ学習を行いました。本日の学習内容は、「予測できない自然災害と予測できる自然災害」です。縦割り班ごとに、グループワークをしながら学んでいきました。

　まず、火事、雷、台風、地震、津波、噴火などの絵カードを、「自然災害」と「人為災害」に分けました。どうしてそう判断したのか、理由を言いながら分けました。次に、「自然災害」を二つの仲間に分けました。「地震とそうでないもの」などのように、一人一人が根拠を示しながら話し合いました。最後に、「予測できる災害」と「予測できない災害」の二つに分かれることを確認し、改めてカードを分けました。５年生が下学年の意見を丁寧に聞きながら、話合いをリードしている姿がどの班でも見られました。😊

　予測できる災害については、事前に備えたり避難したりすることができることに気付いた子どもたちは、次回の活動である「マイ・タイムライン」の学習へ意欲を高めました。