2月14日(金)も2校時に、1年生で研究授業が行われました。単元は、「100までのかずのけいさん」です。
10がいくつできるかに着目して、100までの数の(何十)+(何十)、(何十)−(何十)の計算ができることが、目標です。
みんな計算はできますが、どうやって答えを導き出したのか、計算の仕方を説明することが難しく、うんうんうなっていました。この悩み、困っている時間が、大事な思考の時間。たっぷり時間をとって考え、みんなの意見を集めて、10のまとまりに着目することができました。😊






一人ひとりが考えた後、ペアで考えを伝え合い、さらに深く考えます。そして、全体で話し合います。難しいけど、あきらめずに自分の言葉で一生懸命発表しようとする姿に、成長を感じました。


みんな、よく頑張りました。この頑張りの積み重ねが、力になるのですね。
2月10日(月) 西予市の宇和文化会館で、こころの劇場(劇団四季)「ガンバの大冒険」の観賞会があり、町内の6年生が参加しました。
毎年行われるこの鑑賞会。子どもたちがとても楽しみにしている行事の一つです。今回は、2017年以来7年振りの公演となる「ガンバの大冒険」。前回よりも、さらにブラッシュアップされていたということで、見ごたえがあったようです。
圧倒的な演技力、歌唱力に、心をわしづかみにされた子どもたち。充実した時間を過ごすことができました。😊





活動を共にすることが多い家串小の児童と一緒に、パシャ!📸

最後は、高学年。力いっぱい遊びます。
まずは、ドッジボールのチーム分け。5年と6年に分かれてグーとパー。

結果、こうなりました…。


外野はこんな感じ…↓↓↓

次は、だるまさんがころんだ。







2時間、全力で遊びきりました!
続いて、中学年。いつも一緒に勉強している3・4年生は、それぞれが好きなことをして遊びました。ドッジボール、フラフープ、バスケットボール、バトミントン…やりたい遊びを、集まったメンバーで楽しんでいます。






休憩時間は、みんなで集まる。仲良し中学年。
最後に、みんなではい、ポーズ↓↓↓

2月7日(金) スキー教室に行けず、がっかりしている子どもたちの気持ちを少しでも楽しい気持ちに…ということで、低学年が1・2時間目、中学年が3・4時間目、高学年が5・6時間目というように、2時間ずつみんなで好きなことをして遊ぶ時間を設けました。
まずは、低学年の様子から…。遊ぶ内容は、みんなで考えて決めました。写真から、どんな遊びを楽しんだか、分かるでしょうか?



だるまさんがころんだ、でした。次は、ドッジボール。上手に投げれるようになっています。

フルーツバスケット。にぎやかな声が聞こえてきそうですね。


みんなで、最後まで『にこにこ笑顔😊』で遊ぶことができました。
2月7日(金) 保健集会を行いました。
スキー教室が中止となり、10日(月)に実施予定だった保健集会を、前倒しで実施しました。テーマは、手洗いです。
どうして手を洗う必要があるのか、体験を通して学びました。
まず、6年生が代表で、汚れのかわりのクリームを手に広げ、いつも通りの方法で手洗いをしました。


チェッカーで見てみると、親指の付け根や指と指の間、指先など、まだ汚れが残っている箇所が…。


みんな真剣な表情でモニターを見ています。
どんなところに汚れが残りやすいか理解したところで、手洗いの歌に合わせて、みんなで手洗いの練習をしました。

最後に、全校児童クリームをつけて、再度手洗いに挑戦!みんな、上手に洗えていました。👏
感染症予防で大切なのは、手洗い・うがい。学習した手洗いの仕方を忘れず、いつでも、どこでも実践していきましょう!
2月2日(日)に愛南町ふれあい健康マラソン大会が、一本松交流促進センター周辺コースで行われ、本校からは10名の児童が参加しました。

選手宣誓は、本校の卒業生。立派でした。

最初にスタートしたのは、2年生の男女、続いて1年生の男女です。1kmを走りました。


最後まで頑張りました。
続いて、4年生の男女、3年生の男女が走りました。距離は少し伸びて、1.5kmです。

最後は、6年生の男女、5年生の男女が、2kmを走りました。


家族の応援を受け、最後まで力いっぱい走り切った柏っ子。結果も大切ですが、積極的に自分の力を試そうと行動する姿勢が何よりもすばらしいと思います。👏走り切った後の満足した表情がとても印象的でした。
この日はサッカーの大会も開催されており、それに参加している柏っ子もいました。
休日も、いろいろなことに頑張った柏っ子。お疲れさまでした。😊
1月31日(金) 2年生の授業風景を紹介します。
国語で、「詩を作って読み合おう」という学習をしていました。今日は、1時間目ということで、6時間でどのような学習をするか見通しを持った後、教科書の2つの詩を読んで、良いところを見付け合うという内容でした。
詩を味わう学習はこれまでによくしていますが、書くというのはあまりないので、教材の詩の良さをしっかり見付けて、自分の詩づくりに生かしていきます。
学習のめあてを書く時の姿勢が、とってもすばらしい2年生です。


みんなで一文ずつ教科書を読みます。正しく読むために、指で文字をしっかりなぞりながら読んでいます。👍


3学期に入って学習した詩の学習を振り返って、どんなところが好きだったか発表し合いました。なぜ、この詩がよいと思ったのか、理由までしっかりと言えました。
その後、今日から学習する2つの詩のよいところを見付け、たくさん発表し合いました。😊

