業間のびのびタイムでは、全校児童で「柏小オリジナル防災かるた」づくりに取り組んでいます。これまでの防災学習で学んだことを生かしながら、子どもたちは「どんな言葉なら、みんなに大切なことが伝わるかな」と真剣に考え、準備を進めてきました。

　2月5日（木）ののびのびタイムでは、あらかじめ考えてきた防災かるたの読み札にしたい言葉の中から、一人一つを選び、全校の前で発表しました。地震や津波、土砂災害、不審者対応、雷や雪など、これまでの学習で触れてきたさまざまな内容が読み札に込められており、どの発表からも「自分たちの命を守るために何が大切か」をしっかり考えていることが伝わってきました。教職員からも「へえ～」「ほう～」といった声が上がり、子どもたちの発想力や学びの深まりに感心しながら耳を傾けていました。

　来週ののびのびタイムでは、各教室で読み札に合った取り札の絵を描く予定です。言葉に込めた思いを、今度は絵で表現します。完成した「柏小オリジナル防災かるた」で、みんなで遊べる日が今からとても楽しみです。

　２月２日（月）に、柏小と家串小の３年生が合同で校外学習を行いました。見学先は、愛南消防署と愛南警察署です。見学のめあては、❶消防署を見学し、火事から暮らしを守る仕事についての学習の深化を図ること、❷事故や事件から暮らしを守り、安全な町づくりを進める警察の仕事についての学習の深化を図ることです。

　2月3日（火）の4校時に、5年生の研究授業が行われました。算数科「角柱と円柱」の単元で、本時は、円柱の展開図のかき方を理解し、展開図を組み立てて円柱をつくることができるようになることが目標でした。

　はじめに、半径3cm、高さ7cmの円柱の見取り図をノートにかき、底面や側面などの名称を書き込みながら、これまでの既習事項を振り返りました。その後、一人1枚のボードに、この円柱の展開図をかき、困ったことや分からなかったところ等を出し合い、展開図の性質について理解を深めていきました。

　みんなで出し合った意見をまとめ、展開図のかき方が分かったところで、実際に方眼紙を使って円柱を作成し、確認しました。

　角柱だけでなく、円柱の側面も長方形の形になることや、三角形や四角形の外周が側面の横の長さになったように、円柱も円周が側面の横の長さになることを、操作活動を通して理解することができました。😊

  

　1月29日（木）の6校時に、少年消防クラブの定期活動（3回目）を行いました。5年生は「消防の仕事について」、6年生は「燃焼実験」に取り組みました。各教室に分かれ、愛南消防署の方に、楽しく分かりやすく教えていただきました。

　5年生は、消防士の仕事や役割について話を聞き、私たちのくらしを守る大切な仕事であることを学びました。6年生は、燃焼実験を通して火の性質や燃える仕組みを知り、「なぜ燃えるのか」「どんなところが危険なのか」を考える時間となりました。どの活動でも、子どもたちは興味深そうに話を聞き、意欲的に活動していました。

　今回で今年度の少年消防クラブの活動は一区切りとなり、あとは2月の期待証交付式を残すのみです。児童数の減少により、少年消防クラブの活動を行う学校は少なくなってきていますが、防災や減災について学ぶ大切な機会でもあります。これからも工夫しながら、子どもたちの学びにつなげていきたいと思います。

　それぞれの活動の様子を紹介します。

　1月27日（火）の2校時に、3・4年生の授業研究を行いました。３年生は「小数の大きさ」、４年生は「分数のたし算・ひき算」の学習でした。

　３年の本時のめあては「小数と分数で、大小を比較することができる」で、４年生は「帯分数を含む同分母分数の加法・減法の仕方を考え、計算することができる」です。どちらの学年も、これまでの学びを生かしながら、考え方を深めることを大切にした授業でした。

　3・4年生は、大問の1⃣を家庭学習として事前に解いています。授業では、その中で分かったことや疑問に思ったこと、難しかったところを出し合いながら、どうすれば答えにたどり着けるのかをみんなで考えています。自分の考えを伝えたり、友達の考えに耳を傾けたりする姿が見られました。

　複式学級という環境の中で、子どもたちは他の学級以上に「自分で気付き、考えること」を求められます。この一年、学級担任と複式支援員の先生が連携しながら指導を重ねてきたことで、3・4年生は少しずつ自ら学ぼうとする力を伸ばしています。これからの成長が、ますます楽しみです。

〈3年生の授業の様子〉

〈4年生の授業の様子〉

　1月27日（火）、業間の時間を少し拡大して、3学期のビブリオバトルを行いました。各学年のビブリオバトルを勝ち抜いた代表者が集まり、それぞれがお薦めの1冊を紹介しました。

　発表は1人ずつ行い、その後に感想や質問の時間を設けました。「読んだことがなかったので読んでみたい」「読んだことはあるが、紹介を聞いてもう一度読みたくなった」「問いかけから始まる紹介が印象に残った」など、聞き手からは多様な意見が出され、発表を通して本の魅力がさらに広がりました。

　全員の発表が終わった後は、シールを使って投票を行い、それぞれが一番読みたくなった本に思いを込めて票を入れました。その結果、チャンプ本は5年生が紹介した本に決まりました。

　日頃から少しずつ読書量が増えてきている柏っ子たち。寒い季節だからこそ、落ち着いて本と向き合うよい機会です。これからも、さまざまなジャンルの本に進んで挑戦してほしいと思います。ぜひ、どのような本が紹介されたのか、ご家庭でも話題にしてみてください。

　1月27日（火）の5校時に、愛媛県総合教育センターから2名の先生が若年教職員の指導支援のため来校され、2年生の授業の様子を参観されました。

　本時のねらいは、テープなどで1mの長さを作ったり身の回りのものを探したりする活動を通して、1mの量感を身に付けることです。

　授業の導入では、これまでに学習したm・cm・mmの読み方や、単位換算の復習を行い、前時までの内容を振り返りました。カードが変わるたびに、大きな声で素早く正解を発表していました。しっかり、学習内容が定着しているようです。😊

 

　その後、「1mの長さを作る」「確かめる」という二つの活動を行うことを確認し、4人と3人のグループに分かれて紙テープで1mと思う長さに印を付けて切り取りました。両手を広げた長さの学習を基に、「ひじまでが1mくらいではないか」などと話し合いながら活動しました。結果は…、97cmと95cmでした。😲

　続いて、1mものさしを使って、自分の体のどこからどこまでが1mかを調べました。「右手首から左手首まで」「足の裏からあごまで」など、体を使って1mを実感することができました。

　最後に、教室の縦の長さをものさしを使わずに測りました。協力して測った長さは6m85cm、実際の長さは7m15cmでした。1mの量感を基に長さを見積もる体験的な学習となりました。

 

　授業の振り返りでは、「もっとやりたかった」「自分の体のどこからどこまでが1mかよく分かった」などの感想がありました。これまでに学習したことがつながり、意欲的に学ぶ1時間となりました。

　1月22日（木）9時30分より、校内持久走大会を実施しました。この日に向けて、柏っ子たちは全員で放課後のマラソン練習に取り組んできました。本番の今日は、雪と強風に見舞われ、決して良いとは言えない厳しいコンディションの中での大会となりましたが、子どもたちは最後まであきらめることなく、全力で走り切りました。
　このような状況の中でも、全員が自己記録を更新しました。👏これまでの努力の積み重ねと、心身ともにたくましく成長した姿を感じさせてくれました。予定していた閉会式は午後の業間に行い、低・中・高学年それぞれ男女混合の順位で、3位までに入賞した児童を表彰しました。

〈低学年の部〉

 

〈中学年の部〉

〈高学年の部〉

　寒さ厳しい中にもかかわらず、多くの保護者や地域の皆様に温かく見守っていただいたことは、児童が力を発揮する大きな原動力となりました。残念ながら負傷により走ることができなかった児童の保護者にも応援にお越しいただくなど、最後まで心のこもった温かい御声援をいただきました。ありがとうございました。

　1月21日（水）1校時に、1年生の研究授業が行われました。算数科「大きいかず」の学習で、100までの数の大小について理解することが目標です。本校の1年生は2名ですが、当日は多くの先生方が参観し、先生方も授業に参加することで、にぎやかで楽しい授業となりました。

　はじめに、算数の数あてゲームを行いました。1から100までの数字が書かれた表をもとに、隠された数字を答えるフラッシュカードゲームです。2人は交互に答えながら、意欲的に取り組むことができました。

　次に、点取りゲームを行いました。それぞれが対戦したい先生を誘い、子どもVS先生で対決しました。最初はなかなか的に入らず一桁の得点でしたが、何度も挑戦するうちに得点を伸ばすことができました。得点を繰り返し計算することが、計算練習にもつながりました。獲得した得点の大小を比べ、なぜ大きいと判断したのかまで考えを述べることができていました。十の位に着目して比べることや、十の位が同じ場合は一の位に着目することなどを、自分の言葉でしっかりと発表していました。

　的当てゲームは先生を交替して2回戦行い、得点を大きい順に並び替える活動も行いました。「○○先生は左から2番目に立ってください」と声をかけるなど、順序数の学習の成果も生かしながら、正しく並び替えることができました。

　本時のまとめでは、「十の位が同じときに、一の位で比べることを初めて知りました」「先生たちとゲームをしたのが楽しかったです」など、発表した内容を文字で書いて整理することで、学習した内容をしっかりと理解することができました。

　少人数学習の良さは、一人一人がじっくり考え、発表できる点にあります。一方で、関わりの面では課題もありますが、授業研究という機会を生かし、先生方と関わりながら学習できたことは、よい経験となりました。

　

　１月20日（火）の６校時、クラブ活動の時間に、公民館活動とコラボレーションしたハンドメイド教室を行いました。事前に、「どんなものを作ってみたいか」というアンケートを実施したところ、一番多く希望が寄せられた「ハーバリウム作り」に挑戦することになりました。

　当日は、講師の先生をお招きし、ハーバリウムの作り方や花材の配置の仕方や工夫などについて、分かりやすく丁寧に教えていただきました。材料には、須ノ川でとった石やサンゴ、シーガラス、貝殻なども用意していただき、地域の素材を生かした制作となりました。

　子どもたちは説明を熱心に聞きながら、瓶の中に花や飾りを一つ一つ入れ、自分だけの作品づくりに取り組みました。制作が進むにつれて、「この色きれいだね」「どんな配置にしようかな」と声をかけ合う姿も見られました。完成した作品を嬉しそうに見せ合う子どもたちの表情からは、ものづくりの楽しさや達成感が伝わってきました。

　ご協力いただいた公民館、講師の先生、貴重な体験をありがとうございました。😊