登校後、学級でのルーティンを終わらせた児童から、朝読書をすることにしました。これまでも、8時から朝読書に取り組んでいましたが、全校で朝ボランティアを行っていたため、短い時間しか読書時間の確保ができませんでした。全国学力・学習調査や学校評価で、「読書」に関する項目の評価が低いことが本校の課題です。忙しい子ども達の実態を踏まえた上で、『一日30分以上』の読書時間を確保するため、朝ボランティアを昼休みに移行するなどして、朝読書の時間拡大を図ることにしました。

　本日は、その初日。それぞれが自分の読みたい本を読みました。３・４年生は、eスタの記事を読み、記事についての意見交換をしました。それぞれの学年の発達段階や興味関心、ＩＴスキルに応じて、「読む」ことに親しんでほしいと思います。